Los tropos como figuraciones de los saberes: una forma de contribuir al pensamiento decolonial

Sylvia Contreras-Salinas; Paloma Miranda-Arredondo; Mónica Ramírez-Pavelic

Autores/as

Sylvia Contreras-Salinas Universidad de Santiago de Chile http://orcid.org/0000-0003-2297-2399
Paloma Miranda-Arredondo Universidad de Santiago de Chile http://orcid.org/0000-0003-3122-7745
Mónica Ramírez-Pavelic Universidad Arturo Prat http://orcid.org/0000-0003-2710-2982

Resumen

Este artículo se propone configurar la trama saber-tropo como estrategia para desvelar ataduras coloniales que aún persisten en las vidas cotidianas de sujetos situados y encarnados, cuyas existencias se desarrollan en condiciones de precariedad material, exclusión, explotación y no reconocimiento. Con un marcado carácter epistémico-metodológico, y tomando como base los postulados de la tropología, se discute sobre la noción de tropo y saber, además de señalar las posibles relaciones que entre ellos se pueden dar, para finalmente, en términos demostrativos, plantear un procedimiento orientado a identificar y analizar los tropos que permiten ir desvelando lastres coloniales en las narraciones cotidianas. La relevancia de esta propuesta se asienta en la necesidad de ir avanzado en construir herramientas metodológicas que permitan comprender los principios que configuran el pensamiento decolonial. Desde allí, se propone al tropo como expresión y discusión figurativa del saber, debido a que este puede ser utilizado persuasivamente para afectar la forma en que se habita el mundo, al tiempo que permite comprender el accionar social y, consecuentemente, las matrices coloniales con las que debemos romper.

Los tropos como figuraciones de los saberes: una forma de contribuir al pensamiento decolonial

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