EDUCAÇíO E TEATRO POPULAR NA AMÉRICA LATINA: UMA SISTEMATIZAÇíO DE EXPERIÊNCIAS DE 2000 A 2020
Resumo
Buscando transformar as realidades de opressão, a educação e o teatro encontraram, a partir de seu caráter popular, mecanismos de apropriação e ação com compromisso político. O teatro popular é uma prática educativa libertadora cuja proposta de ação social está vinculada às realidades de onde se origina, apela à participação genuína e transfigura ações cênicas e pedagógicas em experiências de aprendizagem. Este artigo constitui uma revisão sistemática de experiências de pesquisa em educação e teatro popular, ocorridas na América Latina nos últimos vinte anos. O objetivo foi identificar os vínculos construídos entre esses dois campos para interpretar criticamente as práticas concretas. Esta sistematização responde a uma metodologia de revisão estruturada em cinco fases. Os resultados mostram os campos onde o teatro popular tem significado uma estratégia pedagógica pertinente e relevante; as características pedagógicas que lhe são atribuídas; como ocorre a transitividade das relações educador-educador durante sua prática; e de que forma contribui para a leitura crítica das realidades contemporâneas de opressão. Este artigo pretende afirmar a importância da sistematização de experiências como ação metódica e política que contribui para a geração de conhecimento teórico a partir da prática, neste caso, da pesquisa educacional popular.
Palavras-chave:
educação popular, teatro popular, pesquisa baseada nas artes, sistematização, América Latina
Números especiais
Prestes a ser publicado
REE
http://orcid.org/0000-0003-3454-8771
