Propuesta tríadica para el estudio de la violencia escolar

Resumen

La dimensión teórica del estudio de la violencia escolar ha quedado rezagada en el campo de la investigación en educación. Se constata un déficit explicativo y en consecuencia de orden teórico, con ciertos reduccionismos y una proliferación de mediciones de conductas. En este artículo se plantea la necesidad de pasar de un objeto binario que separa, a veces en términos de oposición, la escuela de la sociedad a un objeto de estudio de tres dimensiones: (i) las violencias que produce la escuela; (ii) las violencias que se reproducen en la escuela; (iii) las violencias que cruzan la escuela. Esta reformulación tríadica del objeto de estudio es producto de una línea de investigación y de la revisión de la literatura indexada entre el año 1990 y 2015.
Palabras clave violencia, escuela, problema, dicomotía, enfoque, triadico
Compartir
Cómo citar
Toledo, M., Guajardo, G., Miranda, C., & Pardo, I. (2018). Propuesta tríadica para el estudio de la violencia escolar. Cinta de Moebio. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales, (61), 72-79. Consultado de https://cintademoebio.uchile.cl/index.php/CDM/article/view/48561/51204
Sección
Artículos
Publicado
2018-03-08