Este ensayo se dedica a la reconstrucción de algunas categorías sustanciales de la epistemología de la educación en dos de sus componentes: las teorías de la transmisión generativa y las de la condicionalidad, que arraigan en ontologías de base. Se asume que ambos componentes dan condiciones para la posterior conformación de racionalidades propias de los campos disciplinares. El estudio se sitúa en dos contextos formativos manifiestamente diferenciados, los profesorados en biología y en ciencias de la educación.
Corral, N., & Bar, A. (2012). Construcción de Racionalidades Disciplinares. Cinta De Moebio. Revista De Epistemología De Ciencias Sociales, (45). Recuperado a partir de https://cintademoebio.uchile.cl/index.php/CDM/article/view/25897
